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Plan de estudios individual

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Sin embargo, a menudo hay situaciones en las que las recomendaciones metodológicas están desactualizadas y no tienen en cuenta las oportunidades de capacitación modernas, incluida la aparición de nuevas ayudas visuales, la informatización del proceso, el equipamiento de las escuelas con equipos de video y audio y la aparición de una gran cantidad de materiales educativos electrónicos grabados en varios medios.

El análisis de los nuevos medios de enseñanza es una condición necesaria para elaborar un plan de estudios correctamente.

Para elaborar correctamente un plan de estudios al comienzo de una nueva temporada, debe analizar cuidadosamente todos los materiales de capacitación recién aparecidos. A veces, la calidad de los nuevos materiales didácticos deja mucho que desear, pero de vez en cuando aparecen publicaciones electrónicas o impresas convenientes y asequibles, bien estructuradas que pueden facilitar enormemente el proceso de aprendizaje. Si el libro de texto recién publicado aún no se ha recomendado como fuente principal al estudiar el tema, pero desea utilizar la información disponible en él, entonces el plan de la lección debe incluir horas opcionales para familiarizar a los estudiantes con la nueva edición.

¿Cuál es la mejor manera de distribuir clases de control en la preparación del plan de estudios?

Para voluminosos, difíciles de entender, es mejor proporcionar varias clases de control intermedio y una resultante. En el caso de que los resultados de las clases de control intermedio resulten insatisfactorios, se deben realizar clases adicionales sobre el material aprobado. Por lo tanto, al elaborar el plan de estudios, es necesario proporcionar horas para clases adicionales. Si todos los estudiantes están a tiempo y no se requieren lecciones adicionales, las horas provistas para estos fines se pueden usar para eventos culturales (ir al teatro, a un concierto, a un museo).

¿Qué debe guiarse para elaborar correctamente un plan de estudios?

En primer lugar, recomendaciones metodológicas aprobadas desarrolladas por estructuras autorizadas para esto. Además, el plan de estudios correcto solo se puede hacer cuando se conoce el nivel promedio de capacitación de los estudiantes. Si no es posible evaluarlo, es mejor aumentar el número de horas asignadas para clases adicionales y de control sobre el tema.

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La introducción de los principios de un enfoque de actividad del sistema en la educación requirió la personalización del proceso educativo, incluso a través del desarrollo de planes de estudio individuales (IUP): algoritmos paso a paso para dominar el mínimo del programa, que se compilan para estudiantes con necesidades educativas especiales, teniendo en cuenta los indicadores de edad y personalidad del desarrollo intelectual.

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El desarrollo de los planes de estudio individuales se lleva a cabo con el objetivo de:

  • aprendizaje acelerado por los estudiantes de un programa educativo en una o varias áreas temáticas (como parte de la implementación de un modelo especializado de aprendizaje),
  • liquidación operativa por parte del niño de la deuda académica,
  • en otros casos estipulados por la documentación local de la escuela (por ejemplo, en el caso de una enfermedad prolongada, salidas frecuentes asociadas con la participación en concursos creativos, festivales).

¿Qué es un currículo individual en la escuela?

La implementación de los principios de la nueva política estatal en el campo de la educación, basada en la implementación de los principios de humanización y personalización del proceso educativo, prevé la construcción de modelos pedagógicos que ayudan a garantizar una interacción productiva con los estudiantes, independientemente de sus habilidades intelectuales, objetivos personales y éxitos.

A la luz de esto, surgen preguntas ¿Qué es la educación curricular individual en la escuela? y cómo puede una organización educativa moderna garantizar la satisfacción de las necesidades de aprendizaje específicas de los estudiantes.

Un individuo se considera un plan de estudios para cada estudiante individual, que incluye un conjunto de asignaturas y cursos electivos seleccionados para dominar el plan de estudios de una institución educativa. Estos planes pueden ser diferentes en contenido, proporciones de elementos específicos del programa, y ​​también pueden estar diseñados para diferentes períodos de tiempo: un trimestre, seis meses, un año académico.

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El diseño de la capacitación basada en planes individuales cambia el procedimiento establecido para la implementación de la planificación temática y de calendario. El trabajo sobre la formación de rutas educativas individuales para estudiantes se lleva a cabo en tres etapas:

  1. Seguimiento de las necesidades educativas de los alumnos, desarrollo y perfeccionamiento de la lista de asignaturas populares y cursos de formación temática. Con el fin de proporcionar asistencia informativa a los niños y a sus padres en esta etapa, con la presencia de una iniciativa de gestión, los servicios psicológicos y pedagógicos realizan pruebas para identificar las inclinaciones y talentos naturales de los estudiantes, creando los requisitos previos para una capacitación de perfil productivo y una orientación profesional exitosa.
  2. Desarrollo de un plan de estudios a nivel escolar, teniendo en cuenta los recursos materiales, técnicos y humanos existentes. Para darse cuenta de la variabilidad de la educación, es importante asegurarse de que los estudiantes tengan el derecho de elegir la lista y el número de materias que forman el componente educativo federal, regional y escolar.
  3. Diseño y aprobación de currículos individuales de estudiantes.

¿En qué se diferencia un currículo individual de la educación familiar?

Es importante tener en cuenta que el derecho a plan de estudios individual consagrado en Ley Federal N ° 273-ФЗ sobre Educación en la Federación de Rusia ”con fecha del 29 de diciembre de 2012, Carta del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia No. NT-1139/08 con fecha del 15 de noviembre de 2013 y otras leyes reguladoras. Debido al hecho de que el modelo de enseñanza personificado permite la realización más completa del derecho constitucional a la educación y garantiza la satisfacción de las necesidades del niño en el entorno educativo de la escuela, desarrollar talentos naturales y reducir el nivel de carga educativa general, la negativa consciente de la organización educativa a practicar la compilación de IEP es una violación grave. Además, la decisión de algunas familias de recibir la educación de un niño sin la práctica de visitar la organización educativa todos los días, siempre que se compilen los currículos individuales y se actualicen sistemáticamente, corresponde totalmente a la letra de la ley. Por lo tanto, cada organización educativa debe garantizar el cumplimiento de una serie de condiciones que pueden organizar con éxito la capacitación de grupos de estudiantes de acuerdo con el IEI. Estos requisitos incluyen lo siguiente:

  1. La presencia en el estado de personal docente altamente calificado.
  2. Un número suficiente de aulas, el material necesario y el equipamiento técnico.
  3. El personal directivo de maestros y maestros tiene un alto nivel de motivación, experiencia en trabajo experimental e innovador, y está interesado en probar el modelo de una escuela de múltiples perfiles.

Aprender sobre los currículos individuales en la escuela.

En las condiciones de un nuevo tiempo, cuando la escuela rusa moderna se enfrenta a la tarea de capacitar y educar a ciudadanos activos y creativos, la idea de individualizar el proceso educativo teniendo en cuenta los factores personales es cada vez más relevante. Organizacion educación curricular individual en la escuela secundaria permite resolver una serie de tareas urgentes:

  1. Asegurar la modernización de contenidos y formas en áreas temáticas individuales.
  2. Satisfaga las necesidades educativas individuales de los estudiantes mediante la construcción de una ruta educativa óptima, teniendo en cuenta el nivel de carga aceptable, los indicadores de salud y el rango de intereses personales.
  3. Mantenga el contingente de niños, lo cual es especialmente importante para la escuela secundaria.
  4. Para garantizar la implementación de un enfoque individual-personal, los principios de variabilidad de la formación.
  5. Crear condiciones para mejorar las calificaciones de los maestros responsables del desarrollo del IEP.

El IEP se forma sobre la base del plan de estudios básico, las disciplinas académicas restantes se incluyen de forma selectiva. Al compilarlo, se tienen en cuenta los deseos de los padres, maestros, psicólogos, así como la opinión del propio alumno. Cabe señalar que la decisión organizativa típica, que se está generalizando en las escuelas rusas modernas, es el diseño de IEP en el marco de la organización de capacitación especializada, que se reconoce como la base estratégica para el desarrollo de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, el papel de IPM en el aprendizaje electrónico es invaluable, ya que usándolo, el maestro puede escribir un programa de trabajo individual sobre el tema.

Si un niño está estudiando a tiempo parcial o parcial, es posible combinar diferentes opciones para aprobar el programa en asignaturas:

  • completamente con el profesor
  • consultas independientes + docentes,
  • completamente solo.

La educación es supervisada por maestros, quienes posteriormente realizan la certificación obligatoria del estudiante.

Se puede diseñar un plan de estudios individual para diferentes períodos: el año académico, seis meses, el trimestre académico. Muy a menudo, se forma un plan para el año escolar. La educación en la escuela de acuerdo con un plan de estudios individual se puede organizar en cualquier nivel del plan de estudios. IUP incluye: una lista de materias, el orden de su desarrollo, la parte variable de la capacitación, su parte obligatoria, la cantidad de horas para estudiar un curso o materia en particular, la forma de certificación final e intermedia.

Cómo hacer un plan de estudios individual para estudiantes

Un sistema de educación escolar orientado individualmente, basado en tomar en cuenta los parámetros de personalidad del desarrollo intelectual y creativo de la generación más joven, requiere un enfoque especial para la planificación. En la escuela de hoy, es importante que cada maestro sepa cómo elaborar un currículum individual, con base en los resultados del monitoreo psicológico y pedagógico, las regulaciones locales, los resultados del diseño prospectivo y el calendario temático de los cursos temáticos. En la tabla se presenta el contenido aproximado del IEP, en el que se puede confiar al diseñar las rutas educativas locales de los estudiantes.

El contenido de los planes de estudio individuales.

  • expandir el volumen de datos reales del tema a través de la familiarización con los materiales del tema, buscando respuestas a preguntas típicas,
  • la formación de pensamiento crítico (realización de análisis de superficie, comparaciones, clasificación y agrupamiento de datos),
  • desarrollo de inteligencia creativa (realización de microinvestigación, realización de tareas experimentales e integradas).
EstructuraContenido
Nota explicativaAdemás de la información estándar que caracteriza el contenido de documentos de este tipo, los metodólogos recomiendan indicar plan de estudios individual del alumno, así como pautas para trabajar en el curso de capacitación, dirigido al maestro, los padres y el niño. Tal introducción ayuda a crear una motivación positiva, si es necesario, para identificar métodos prioritarios de trabajo educativo.
Volumen del curso, tipos de actividades educativas.Para garantizar el nivel adecuado de visualización del área temática, en el marco de esta sección es aconsejable presentar un breve resumen de cada lección planificada y reunir estos datos en una sola tabla.
Plan temáticoEl plan enumera las secciones y los temas, las fechas del estudio de las secciones (lo que ayuda a garantizar el ritmo de aprendizaje deseado), la forma de las lecciones. En esta sección, es lógico presentar extractos de los componentes temáticos de la Norma Educativa del Estado Federal para demostrar el cumplimiento de los temas propuestos para la capacitación, los requisitos de la norma.
Trabajo independiente
Actividades adicionales del curso

Antes desarrollo de un plan de entrenamiento individual Se recomienda un trabajo explicativo con el niño y sus padres sobre el contenido del documento y las características de su uso. Es importante que los estudiantes y los representantes de la familia comprendan los indicadores cualitativos y cuantitativos de las áreas temáticas estudiadas y estén listos para aceptar la responsabilidad de la elección realizada.

La construcción exitosa del IEP implica una reflexión sistemática y una aclaración de las elecciones hechas por los estudiantes y sus padres. En el concepto de educación personalizada, así como especializada, se plantea un requisito de flexibilidad en el contenido del proceso educativo, que determina la necesidad de que los representantes escolares desarrollen mecanismos para repensar regularmente por parte de los escolares la corrección de su elección y la posibilidad de ajustar un currículo individual.

Hacer una transferencia a un plan de estudios individual en la escuela

Traducción a educación curricular individual en la escuela realizado sobre la base de la solicitud de los padres (representantes legales) de menores. Los estudiantes que han alcanzado la mayoría de edad tienen derecho a escribir la solicitud ellos mismos. La declaración indica el período durante el cual el estudiante solicita transferirlo a la educación individual, así como los deseos de individualizar el contenido del programa educativo, por ejemplo, la inclusión de cursos adicionales, materias en el programa, un estudio más profundo de las disciplinas individuales y una reducción en el tiempo requerido para dominar los programas educativos básicos. Después de considerar las solicitudes, el director de la escuela emite una orden, que es la base para la transferencia del estudiante al IEP. La traducción es aprobada por decisión del consejo pedagógico de la organización educativa.

Es importante que la organización educativa desarrolle un acto local que defina el procedimiento para transferir a los estudiantes a la educación individual, así como las categorías de niños que tienen el derecho principal de tener en cuenta las necesidades educativas individuales: estudiantes dotados con una fuerte motivación, niños con discapacidades que han recibido recomendaciones del PMPC, estudiantes con académicos atrasos en una o varias materias, que surgen debido a saltos parciales de clases por una buena razón, así como a estudiantes en programas avanzados y especializados Rammam

Para organizar la capacitación en una escuela de acuerdo con un plan de estudios individual, una organización educativa debe proporcionar y ejecutar los siguientes documentos:

  • declaración de padres (representantes legales) de estudiantes,
  • la decisión del consejo docente de la organización educativa,
  • orden del director de una organización educativa,
  • horario de clases planificadas, consultas, aprobado por el director y acordado con los padres,
  • Un diario de contabilidad educativa para un plan de estudios individual.

De acuerdo con los requisitos reglamentarios, la escuela está obligada a aceptar solicitudes de transferencia a instrucción personalizada durante todo el año académico (preferiblemente hasta el 15 de mayo) para organizar las condiciones para la instrucción individual, que incluyen la posibilidad de que los estudiantes reciban asesoramiento sobre áreas temáticas específicas, utilizando libros de referencia de la escuela fondo de la biblioteca, realizando clases individuales (laboratorio, experimentales) en las aulas después de coordinar el tiempo, con una nueva capacitación año.

Mira el video: Soy Docente: PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL (Agosto 2020).

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